简介
我们的萌趣舞蹈教材是由多位舞蹈界学者、专家、教育家历经五年之久的实践、校对、修改，最终定版而成的一套专业少儿舞蹈教材。
此套舞蹈教材根植于舞蹈艺术教育，将音乐、美术、戏剧、绘本等艺术的教育优势融为一体，旨在打造一套系统、全面、综合、科学、专业的少儿舞蹈教材。
少儿技巧单元
原创舞蹈单元
形体气质单元
这套教材更关心人的根源问题，以“人”为核心，从每个人形成的身体发育（肌肉、骨骼、神经系统等）、心理（分离焦虑、多动症、自卑等）、性格、情绪管理、思维、行为习惯、情商、智商、交际沟通、语言表达、创造想象、价值观念、审美能力、学习能力等各个方面，遵从人在成长发育阶段中所处在的环境，从先天性基因到后天影响，从智商和情商的双重关注，然后抽取每一阶段起决定性作用的因素，在特殊的时间周期内完成每一项引导和培养任务。例如：粗线条动作比较适合幼儿，巩固充分发挥粗线条优势，训练精细动作的运用。再例如：专注力对于2—6岁的孩子尤为重要，在舞蹈课堂上，通过引导语和组合训练，提高专注力的保持时间。
保护“游戏精神”；培养“游戏兴趣”；
支持“游戏行为”；辅助“游戏创造”；
传递“游戏思维”；塑造“游戏想象”；
转码“游戏成果”；展现“游戏价值”；
其实，这套教材中包含了各种各样的小舞蹈组合，例如：自然类、历史类、数学类、寓言故事类、音乐类、美术类、喜剧类等等，就像一个“魔盒”，你可以随时打开魔盒，任意选择自己喜欢的组合。这些组合的内容完全将舞蹈的身体训练和游戏的特色完美结合。
第一阶段为萌趣阶段，适合于3.5-6岁的儿童；第二阶段为稚趣阶段，适合于6-9岁的儿童；第三阶段为童趣阶段，适合9-12岁的儿童。李玫瑾老师说：“3-6岁，性格和社会行为培养关键期。”如果要想培养孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的时间段是在6岁之前。所以，从教育的角度，我们把6岁作为舞蹈艺术教育的第一个分界点。
此外，研究表明，对孩子而言，真正重要的并不是所谓的”起跑线”，而是人生的每一个”转折点”，对孩子一生影响最大的”转折点”，大多都集中在9岁之前。因为孩子的大脑神经在9岁之前的可塑性极高。从认知发展的角度，我们把9岁作为舞蹈艺术教育的第二个分界点。
教学组合创作依据
舞蹈艺术也是一种身体运动，要想让舞蹈动作不那么“机械”，身体唤醒是第一步。
音乐能诱发孩子的活力，通过音乐情绪的训练，第一让孩子感受音乐的旋律、节奏、情感等；第二让孩子通过音乐找到一种健康的情绪抒发端口，进而帮助孩子学会管理情绪。
教育游戏是一种为达到舞蹈教学目的而特设的游戏，主要围绕“游戏=趣味+意义”这一核心功能展开，使组合具有扩张和可升级的功能，绝对做到“娱乐性”、“功能性”和“教育性”的完美统一。好的教育游戏并不是给苦涩的学习裹上糖衣，它拥有更大的价值和使命：用全新的方法组织知识，创造多学科（戏剧、美术等）的整体学习体验。
横叉、竖叉、青蛙胯、跪下腰抓脚、搬后腿、搬旁腿、搬前腿、地面压后胯、地面压旁腿、反弓撑腰、勾脚、跪下腰、耗竖叉、后卷腰、竖叉抓后腿、推胸腰、胸倒立、站下腰、坐立搬旁腿、坐立搬前腿等等，从单一到复合，从徒手到舞蹈小伴侣教具，科学、系统、进阶式的基本功训练方法，把每一个动作拆分成若干个步骤，让软开度的训练有理可依、有迹可循，真正做到事半功倍。
遵循孩子身体生长的基本规律，抓住儿童身体素质（力量、速度、耐力、灵敏、柔韧）训练的敏感期，用一种注意力转移的方式，在潜移默化中确保孩子的“能力”和“美”是协调发展的。
根据少儿的身体能力，设计专属于少儿的技术技巧。例如：猴子爬、兔子跳。从3.5岁开始到12岁，建立一套由好玩到专业、由单一到复合、由简单到复杂的技术技巧训练体系。最终让技术技巧帮助孩子把舞蹈情感的表达提升到更高的层面，让舞蹈更具有艺术性和观赏性。
将呼吸、表情、节奏、队形、造型等舞蹈表演所必需的元素，渗透到每一个组合之中，提高孩子的舞蹈动作质感，培养孩子的表现力和感染力。
把孩子生活中最为常见的物品（桌椅、彩带、灯笼、花朵、书包、衣服、帽子等）放到舞蹈作品中使用，让孩子从小学会处理道具与人体、道具与舞蹈动作之间的关系，继而学会运用道具来表情达意。
舞蹈调度训练：专门编创以训练“舞蹈的位置、动作朝向、运动路线、队形构图”为目的的舞蹈组合，以寓教于乐的方式，培养孩子的舞台空间感。
再好的宣传
不如我们一起经历
没有任何内容哦
