像乌鸦一样思考（Think Like a Crow）

“如果我们是牛顿，原来生活中有这么多苹果被我们忽略了。”生活中微小的、容易被忽略的细节，往往更能启发孩子思考。只有孩子学会独立思考，学会自己寻找解决问题的方式，我们的教育才有意义。

排名前1%的孩子，不是靠天赋，不是靠智商，往往靠的是思维方式。爱因斯坦就曾说，“独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。”

从小养成独立思考的习惯，是孩子极其重要的核心竞争力。但什么是独立思考能力，怎样才能培养孩子的思考能力呢？大多数父母总是在焦虑，担心孩子不会思考。

“思考能力”简单来说就是：不是寻求某个由谁订定的标准答案，而是深入思考，主动求出解答的能力。培养独立思考能力就是教会孩子“如何思考”和“思考什么”的过程。

如果我们习惯于直接把答案告诉孩子，时间一久，孩子的思考力逐渐弱化。当孩子对“灌输式学习”厌烦时，很可能会出现一个可怕现象——“学习终点”，即孩子离开学校后就不愿意学习了。

为此，想和大家分享一部系列纪录片——《像乌鸦一样思考》（Think Like a Crow）

这是一部专门给孩子制作的纪录片，每集10分钟，一共20集。里面的“乌鸦思考法”是培养孩子独立思考，启蒙和锻炼孩子科学认知的妙招。

这部纪录片的片名取自伊索寓言，乌鸦巧妙地利用鹅卵石喝到罐子底部的水的故事。“乌鸦喝水”这个故事大家都很熟悉，实际上，乌鸦是一种非常聪明的动物，在使用工具前和使用的过程中，它都会进行复杂的思考。

在一期特别节目中，英国科学家专门为乌鸦设计了一个测试，要顺利通过这个测试，乌鸦得完成八个步骤，连顺序也不能错。这个测试，专家认为是“有史以来最困难的动物智力测试。”

但乌鸦在几分钟内就完成了。

英国剑桥大学动物学家伯德表示：“乌鸦具有一定的先天智慧和复杂的思考能力，能主动思考问题并即兴使用工具，在遇到难题时可以推理解决问题，通过反复尝试直至取得成功。”

这部纪录片运用一些物理科学知识，通过科学思考的四个步骤：观察、假设、实验和评估。引导孩子进行思考。它用幽默的方式展示了前三个步骤，最后一个“评估”则留给孩子们思考。

例如，点燃两支长短不一的蜡烛，放在一个倒置的玻璃瓶中，观察哪支先熄灭。最终实验只展示结果和一个简单的提示——“氧气和二氧化碳的相对重量”。

它总是先引起孩子无限的好奇心，然后留下无数个需要寻找答案的疑问，借此引导孩子独立思考，鼓励孩子通过自己的方法找到答案。

这部纪录片主要分为三个部分，包括在观察中思考、德德尼翁动画、苍井优的思考练习，通过这些告诉孩子“如何思考”和“思考什么”。

“在观察中思考”

纪录片的第一部分是“在观察中思考”，就是提出日常生活中有趣的小现象，然后通过不同的小实验，引导孩子们去观察其中的原因。

有一集的观察对象很特别，是“列车的声音”。乘坐地铁或者火车的时候，我们会听见咣当咣当的声音，那你知不知道到底是哪里在响呢？

要找到声音的来源，同样需要用到“观察”的能力。

首先下车观察一下，我们会发现不是每一节火车都可以听到咣当声。这是为什么呢？

我们先来认真观察一下，下面两张图上的铁轨的不同之处。

原来，会响的铁轨上有一处缝隙。那么，这就是造成“咣当声”的原因吗？

为了证实这个假设，我们可以在家做一个小实验。

先用两张桌子制作出一道缝隙，然后把模拟车轮推过去，

轮子滚过缝隙的时候，确实响了。

除了观察火车的咣当声，还会和孩子一起观察许多有意思的现象——

乌龟的龟甲是如何长大的呢？

为什么一根线就可以阻止蚂蚁前进？

为什么浴缸里的水看起来是有颜色的？

从对生活的观察中提出问题，然后通过假设和实验，再去验证自己的想法是否正确，这种实验方法很好地向孩子们展示了“什么是观察？怎么在观察中思考。”

“德德尼翁动画”

第二部分是“德德尼翁动画”，它采取了动画的形式来展示假设的过程，简单易懂，又富有趣味性。

有一次，德德尼翁们外出时，发现路上有一大一小两个水坑，其中一个走过小水坑的时候，发现自己的脚印会印在地上。

再往前看，发现大水坑前面有一条线，线的两侧交错分布着点。

于是，他们三个人开始大开脑洞，猜测这是谁留下的印记。一个觉得这是恐龙路过时留下的，

一个认为这是蛇和蜥蜴一起留下的，

当他们讨论得正起劲的时候，突然有一个工人推着独轮车经过，留下的印记和原来的一模一样。

这群可爱的德德尼翁，还经常会思考很多被大家忽略的问题—冰面上的大洞会是什么原因造成的？

树上挂着的吊环有什么用？

他们的问题和假设看起来似乎很简单，有人会觉得没什么意义，但恰恰是这些看似无聊的讨论，能活跃孩子的大脑，这部纪录片希望告诉孩子们，不管对错，不管问题的大小，思考本身就是一个很有意义的事情。

“苍井优的思考练习”

第三部分就是“苍井优的思考”，这部分对应的是科学思考最后的两步：实验和评估。主持人会提出问题，然后用实验演示给孩子看。

例如，我们都知道，一根点燃的蜡烛，如果用玻璃罩盖起来，等玻璃罩里面的氧气消耗完之后，蜡烛就会熄灭。那如果换成高低不同的两根蜡烛，点燃后用玻璃罩盖起来，是长的先灭，还是短的先灭？或者是两根同时灭呢？

再比如，常理来说，如果把一个气球绑在手推车上，当推车向前的时候，气球会因为惯性保持不动，看起来就是向后飘。但如果给气球加上一个密封箱，推动小车的时候，气球是会向前、向后还是不动呢？

这些问题都会通过实验来验证，但每一次实验都会中途停下来留给孩子们思考的时间，每一集的最后才会把完整的结果展示出来。

接下来，主持人会给一些很简单的提示，让孩子们去思考实验背后的原理。就像这部纪录片名字一样，他们希望孩子们能“像乌鸦一样思考”，只会把思考的问题和方法教给孩子们，而不是简单粗暴地把“正确答案”摆出来。

有人看完这部纪录片之后表示，“如果我们是牛顿，原来生活中有这么多苹果被我们忽略了。”生活中微小的、容易被忽略的细节，往往更能启发孩子思考。这种传授知识的方法，更容易让孩子有探索的欲望。

只有孩子学会独立思考，学会自己寻找解决问题的方式，我们的教育才有意义。希望每一个看完纪录片的孩子，都能做一只“思考的乌鸦”。