三、运动协调能力（上）

老师反馈：孩子书写很烂，下课游戏时间和同学玩不到一块儿，美术课动手能力差，广播操需要多加练习，否则拖班级后腿……每次收到老师的反馈，我们首先关注如何速成，却忘记了解孩子到底“能不能”的问题。小肌肉发育不到位，动手操作难以进步，一味强调刻苦耐心多练习，同时又不停纠结焦虑，会不会让孩子厌学，让每个大人苦恼
今晚，一起听听E琳老师幼小衔接入学能力之运动协调能力。你会对老师的反馈有另一番不同的见解